博生能区域讲师提升计划

某化妆品区域讲师提升计划为更好推进某化妆品公司讲师培训工作，建立公司教育部讲师体系，提高某化妆品讲师授课质量，提升培训课程开发与教材制作能力，完善某化妆品讲师管理制度，了解公司目前现有内部讲师管理体系与运行各方面的实际情况，制定针对性、实用性、有效性的《某化妆品讲师培养计划》方案，特对公司目前现有内部讲师体系分析如下：1、现有某化妆品讲师分析、现有某化妆品讲师分析（1）讲师授课能力：现有某化妆品讲师授课停留在“能讲课”阶段，但“会不会讲课”、“讲课效果好不好”、“学员是否满意”等这些都无法量化进行评估。（2）讲师授课经验：目前某化妆品讲师授课对象主要集中在帮带美容师、代理商美导、美容院院长三方面，授课内容仅局限在专业技术层面，能给美容业中层以上管理人员讲述管理课程的讲师较少，特别是大型的会务课程嗯少讲师可以独立完成，因此，讲课授课经验还不够丰富。（3）课程开发能力：某化妆品讲师仅处在产品教材编写阶段，在课程开发方面，比较脆弱，不会根据市场的需求及时进行创新与改进。（4）教材制作能力；某化妆品讲师的教材形式仅以WORD文档呈现，能用专业的PPT制作课件的讲师较少。2、内部培训教材质量分析、内部培训教材质量分析（1）岗位专业类教材：这类培训教材比较丰富，包括产品认知类、产品搭配类、问题肌肤处理类等，促销方案，但整体上比较零散，还不够系统，须进一步优化、改进与完善。（2）管理常识类教材：此类培训教材基本上是空白，这也说明公司内部开展的管理培训较少。（3）培训教材标准化：目前公司大部分培训教材基本上是WORD版本与PPT，都是出去我果个人的思维做的课程，不利于现在讲师课堂呈现与讲解。3、现有讲师管理体系与运行流程分析：、现有讲师管理体系与运行流程分析：（1）讲师管理体系：目前公司现有2位讲师，一个内部培训专员，但对其讲授课程主题还不明晰，课程框架还不够严谨，课程内容还不够细化，且现阶段由于讲师队伍人少，各某化妆品讲师基本上是一个“游离体”，没有形成有效的“某化妆品讲师团队”，讲师之间还没有形成“合力”来共同推动各级、各类培训工作。（2）讲师运行流程：目前公司现有讲师运行基本上处于“无序化”阶段，讲师授课也停留在“自导自演”阶段，缺乏必要的审核、跟踪、监督、评估、反馈与改进机制以及合理、有序的运行流程。4、讲师激励机制分析：、讲师激励机制分析：目前公司讲师都是身兼多职，导致精