人才的职业生涯规划

人才的职业生涯规划管理自己的未来！古人云古人云“凡事预则立，不预则废”凡事预则立，不预则废”预，以未来最优为目的；预，以未来最优为目的；预，以需求与变化为依据；预，以需求与变化为依据；预，使得现实行动具有目标性预，使得现实行动具有目标性一个工厂，低着头在制造一个工厂，低着头在制造自己的产品，可最终发现，自己的产品，可最终发现，自己的产品卖不出去。自己的产品卖不出去。一个艺术家，在自己的世一个艺术家，在自己的世界里思考和创作，最终发现，界里思考和创作，最终发现，没有人需要他的艺术品没有人需要他的艺术品如今的教育，如今的学习，将如今的教育，如今的学习，将受到市场需求的检验。受到市场需求的检验。没有对需求的满足，就没有良没有对需求的满足，就没有良好的就业率好的就业率，进而影响生源，再进，进而影响生源，再进一步影响教育质量，于是进入一个一步影响教育质量，于是进入一个恶性循环。恶性循环。一、关于价值的标准人才的职业生涯规划管理自己的未来！古人云古人云“凡事预则立，不预则废”凡事预则立，不预则废”预，以未来最优为目的；预，以未来最优为目的；预，以需求与变化为依据；预，以需求与变化为依据；预，使得现实行动具有目标性预，使得现实行动具有目标性一个工厂，低着头在制造一个工厂，低着头在制造自己的产品，可最终发现，自己的产品，可最终发现，自己的产品卖不出去。自己的产品卖不出去。一个艺术家，在自己的世一个艺术家，在自己的世界里思考和创作，最终发现，界里思考和创作，最终发现，没有人需要他的艺术品没有人需要他的艺术品如今的教育，如今的学习，将如今的教育，如今的学习，将受到市场需求的检验。受到市场需求的检验。没有对需求的满足，就没有良没有对需求的满足，就没有良好的就业率好的就业率，进而影响生源，再进，进而影响生源，再进一步影响教育质量，于是进入一个一步影响教育质量，于是进入一个恶性循环。恶性循环。一、关于价值的标准