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讲师培训互动游戏

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  • 2020-04-16 10:47:34
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文档简介:

1游戏游戏1——比比抓手比比抓手一、游戏目的:一、游戏目的:使管理者正确认识团队的实力以及机会的评价、选择等。使管理者正确认识团队的实力以及机会的评价、选择等。二、游戏程序:二、游戏程序:(1)学员分成数量相等的小组。(2)培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球?培训师对学员的回答作好统计,最少的只数是多少,最多的只数是多少,回答每一个数字的人数又是多少。(3)培训师让学员试着抓乒乓球(只能用一只手,不能用另一只手帮忙),看他们能抓多少个。(4)其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。(5)学员分享讨论。A.游戏中发生了什么样的情况,为什么?B.给我们有何经营管理上的启示?三、三、游戏规则:游戏规则:1、不同的编号的乒乓球代表不同的分值。2、每个人只能抓一次,时间为10秒钟。3、评分标准A.小组成员估计抓起分数与实际抓起分数的差值之和(越小越好);B.小组成员每个人抓数的分值和(越大越好)。四、游戏准备:四、游戏准备:2准备编号的乒乓球若干只(用适当的方法在乒乓球上进行编号),并用塑料袋装好。评分表示例:小组名:小组成员估计数(A)实际数(B)绝对值(A-B)个人分值和12345678全队总计五、讲师内容:五、讲师内容:首先,学员在抓乒乓球前,一般都不能准确的估计自己究竟能抓起多少只乒乓球,并且多数人低估了;同样地这样的管理者在管理过程中,往往不能准确的估计自己团队的实力,面对机会往往会高估抓住机会的难度,而不去尝试,所以会导致整个团队错过很多的机会。“只完成分内事”是很多部门的一种惯性思维,3只满足于完成领导的要求,不积极寻求突破,这种思想是对企业前进的一种重大阻碍,作为一名主管,首先就是要砥砺奋进,以身作则,否则一旦上惰下效,再想扭转思想就难了。其次,每个球都有编号,不同的编号,代表了不同的分值,学员在抓乒乓球时,有没有考虑要抓住分值大的乒乓球呢;同样地,不同的机会,其价值大小是不同的,人们面对众多的机会,是否能看清哪些机会的价值较大,并抓住他们呢?不要忽略了事情的轻重缓急,瑕疵必较看似勤勉,实则会使整个团队工作效率下降,让组织成员心生抵触。最后,袋子里的球还剩很多,说明其实现实中人们遇到的机会会很多的,企业的机会也很多。抓住了机会,就一定能挖掘利用一个机会的价值吗?事实上不见得。因为,无论是个人,还是企业,其能力总是有限的,所以不可能利用好每一个机会。以

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