老年期常见精神疾病与护理

第九章第九章老年期常见精神疾病与护理老年期常见精神疾病与护理老年护理学老年护理学学习目的学习目的不急躁、不不急躁、不漠视，耐心漠视，耐心指导。指导。培养学生运培养学生运用护理程序用护理程序树立整体护树立整体护理观。理观。能够根据老能够根据老年人的具体年人的具体表现，采取表现，采取最有效的护最有效的护理措施理措施1.了解老年人了解老年人常见精神疾病常见精神疾病原因及影响因原因及影响因素。素。2.熟悉老年人熟悉老年人常见精神疾病常见精神疾病临床特点。临床特点。3.掌握老年人掌握老年人常见精神疾病常见精神疾病护理措施。护理措施。能力知识素养学习重点、难点学习重点、难点重点：老年人常见精神疾病的护理评估及措重点：老年人常见精神疾病的护理评估及措施。施。难点：老年人常见精神疾病的护理措施。难点：老年人常见精神疾病的护理措施。老年护理学案例导入宋奶奶今年72岁，8年前丈夫去世。宋奶奶和她过世的丈夫生了3个子女，他们目前均已结婚，建立了自己的家庭，美中不足的是他们都在外地。过去每年她都要到各个子女家去一次，平时则经常同邻居打打麻将、聊聊天，并参加了一个老年舞蹈团。她还喜欢烹饪和听戏。但在4个月前，宋奶奶发现自己对社交和烹饪的兴趣越来越淡，每做一件事似乎都要付出巨大努力，甚至自己在早晨都无法下床。又过了几个星期，宋奶奶开始睡眠紊乱，她常在半夜被噩梦惊醒，醒来后又什么都忘了，而且无法继续入睡。但在白天，倦意又像阵阵波浪一般将自己淹没，变得昏昏欲睡。她的体重下降了10多斤，她不再外出同邻居打麻将、聊天，也不去跳舞了，每天就坐在电视机前。她并不在意电视内容，只要简单就行。看烹饪节目、看电影都没兴趣。因为她无法跟上剧情变化。宋老太太怎宋老太太怎么啦？么啦？老年护理学思考1．考虑患者可能的诊断是什么？考虑患者可能的诊断是什么？2．列出患者主要的护理诊断？．列出患者主要的护理诊断？3．怎样对患者进行护理？．怎样对患者进行护理？老年护理学第九章第九章老年期常见精神疾病与护理老年期常见精神疾病与护理老年护理学老年护理学学习目的学习目的不急躁、不不急躁、不漠视，耐心漠视，耐心指导。指导。培养学生运培养学生运用护理程序用护理程序树立整体护树立整体护理观。理观。能够根据老能够根据老年人的具体年人的具体表现，采取表现，采取最有效的护最有效的护理措施理措施1.了解老年人了解老年人常见精神疾病常见精神疾病