两代人同共成长(亲子教育)

一、现代教育观一、现代教育观世上没有坏孩子，也没有差生；世上没有坏孩子，也没有差生；淘气的男孩是好的，淘气的女孩是淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的；巧的；“听话”儿童是问题儿童；“听话”儿童是问题儿童；应当向孩子学习；应当向孩子学习；两代人共同成长两代人共同成长尊重儿童的权利与人格尊严尊重儿童的权利与人格尊严二、家长的思考？二、家长的思考？面对新世纪的挑战，面对新世纪的挑战，您是合格的家长吗？您是合格的家长吗？面对新世纪的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪的挑战，您是否掌握了教子艺术？您是否掌握了教子艺术？您如何协调学校的教育？您如何协调学校的教育？三、家庭教育类型三、家庭教育类型1、科学指导型、科学指导型学习教育学、心理学、营养学等学习教育学、心理学、营养学等知识，采用科学教养方法，积极配合知识，采用科学教养方法，积极配合学校教育，注重孩子全面发展，让孩学校教育，注重孩子全面发展，让孩子生动活泼主动学习。子生动活泼主动学习。这类家庭约占这类家庭约占30%。2、过分保护型、过分保护型过分保护，一切包办代替。如帮过分保护，一切包办代替。如帮孩子叠被子、洗袜子、剥鸡蛋、整理孩子叠被子、洗袜子、剥鸡蛋、整理书包等等。其结果是，孩子缺乏生活书包等等。其结果是，孩子缺乏生活自理能力和独立思考能力，自理能力和独立思考能力，束缚了孩子个性发展和束缚了孩子个性发展和开拓精神，智力也因此开拓精神，智力也因此受到限制。这类家庭约受到限制。这类家庭约占35%。